在一次校務會議中
校長在黑板上畫了一個「○」
他問在場的老師,
這是什麼記號?
英文老師說:「是英文字母的O」
數學老師說:「是阿拉伯數字零」
中文老師說:「是一個句號」
化學老師說:「是基本元素『氧』的符號」
家政老師說:「是一個餅的樣子」
音樂老師說:「是簡譜中的休止符」
你看到又是什麼呢?
數學老師說:「是阿拉伯數字零」
中文老師說:「是一個句號」
化學老師說:「是基本元素『氧』的符號」
家政老師說:「是一個餅的樣子」
音樂老師說:「是簡譜中的休止符」
你看到又是什麼呢?
同一個東西,從不同的角度往往有不同的看法
許多事情由於立場不同,難免會有一差異
常常站在別人的立場,更容易體會他人的難處
也可以有更大的接納和包容
6 則留言:
我們應該騰出頭腦的一角
用以接納朋友的意見
我看到的是對(O)、錯(X)的對
因為台灣當前的一切都感覺不對
小孩玩大車,到處去衝撞
施政無方向,政策不兌現
用人不重才,貪腐不認錯
罄竹難書喔....
大是大非是顯著性的差異
只要有眼睛的都看得見
以是非題角度來看
簡單明白十分恰當
我看到的是 圓滿
這是我追求的目標
雖然不可能
他可是一張開懷大笑的嘴呢!
校長在黑板上畫了一個「○」
我看到的是黑板+「○」
黑板是個大環境
「○」是"空"
心靈放空思緒必清明
腦袋放空方能裝新知
意識型態不放空
社會沒了接納只剩對立
腦袋不放空
社會的腳步
無法向光明處前進
只剩滿腦豬油
Meiting
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